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日志

 
 

七年级下期249班数学教学计划  

2013-03-06 23:38:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、学情分析
      本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习,大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。更有像林岚、邓金磊、黄婷等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中,249班整体水平排年级第六,但两极分化的严重。249班的及格率75.5%,但低分段学生高于15%,而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信,有自暴自弃之嫌。
      二、目标任务
      本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面,关注中考的重点、热点和难点,又要突出数学知识在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌握应试技巧和数学思想方法,提高综合素质,培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分90分左右,合格率80%以上,优秀率50%以上,并将低分率控制到10%以下。

三、教材分析
      全期共有六章。新授课程主要有二元一次方程组、整式的乘法、因式分解、相交线和平行线 、轴对称与旋转、数据的分析与比较。
      第一章二元一次方程组
      本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.
      重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.
      难点:二元一次方程组解决实际问题
     第二章 整式的乘法
    整式的乘法是在学生学习了有理数的运算、整式的加减等知识的基础上安排的.主要内容包括幂的运算性质、零指数幂和负整数指数幂、绝对值小于1的数的科学记数法、单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式和乘法公式.它是初等数学的重要内容,是今后将要学习的分解因式、分式、根式以及一元二次方程等内容的基础,同时科学记数法还是学习物理、化学等其他学科不可缺少的数学工具.因此,加强整式的乘法的研究与教学具有重要意义.
      难点:探索各项法则的形成原因。

第三章 因式分解

   因式分解是代数式的一种重要恒等变形。《数学课程标准》虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法减少为两种,且公式法的应用中,也减少为两个公式,但丝毫没有否定因式分解的教育价值及其在代数运算中的重要作用。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的,事实上,它是整式乘法的逆向运用,与整式乘法运算有密切的联系。分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想,而且也是解决后续分式的化简、解方程等恒等变形的基础、是以后数学学习的基础。 

第四章  相交线与平行线    

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.
      重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.
      难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.
       第五章 轴对称与旋转  
      本章主要体会对称之美,利用轴对称进行图案设计,认识和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质,设计开放性很强的练习,关注学生情感、价值观的培养,关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。
      重点:探索轴对称图形的基本性质及其相互关系,丰富对空间图形的认识和感受。
      难点:在动手操作中探索几何规律。
      第六章 数据的分析与比较
      本章紧扣数据,抓住概念本质,紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、相互交流,形成结论的教学方法。
      重点:掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的分析。
      难点:能联系实际问题,利用数字特征分析数据组的统计特性,并对不同数据组的性质进行比较。

     四. 主要教学措施 
      1、认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质。 
      2、把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系。
      3、充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。 
     4、改进教学方法,用多媒体课件,实物等创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 
      5、精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,减少遗忘。 
      6、 开辟第二课堂,在不加重学生负担的前提下,积极引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培养兴趣,提高能力。 
      7、加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯:(1)课前预习习惯;(2)积极思考,主动发言习惯;(3)自主作业习惯; (4)课后复习习惯。
      8、改进阶段考试形式,改进评价方法,注重学习过程的评价,対基础知识技能“推迟判断”,让学生有再次考试的机会,成功的喜悦,重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

五. 教学进度 

第一~三周:二元一次方程组
第四~五周:整式的乘法

第六~七周:因式分解
第八一~十一周: 平行线与相交线
第十二~十三周: 轴对称与旋转
第十四~十五周:数据的分析与比较

第十六~十八周:期末复习与考试

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